При дизартрії відбувається порушення произносительной сторони мови. Цей порок є наслідком органічного ураження ЦНС. Головна відмінність дизартрії від інших патологій вимови є те, що не вдається вимовляти не окремі звуки, а страждає вся произносительная сторона мови.
При цьому у дитини спостерігається зниження рухливості мімічної і мовної мускулатури. На мовлення дитини це позначається нечітким і змазаним звукопроизношением.
Голос іноді тихий і слабкий, а в інших випадках навпаки, різкий-при цьому порушується і ритм дихання. У промові відсутня плавність, темп мови не витримується, він може бути уповільненим або прискореним.
Причини дизартрії
Дизартрія може розвинутися внаслідок різного роду шкідливих факторів, що впливають в період вагітності.
- Зокрема, це можуть бути токсикози, вірусні інфекції, патологія плаценти.
- Крім того, подібна патологія може бути наслідком затяжних або, навпаки, стрімких пологів, які призводять до крововиливу в мозок немовляти.
- Подібні фактори можуть проявитися і в ранньому віці, ними можуть з'явитися інфекційні захворювання мозку і мозкових оболонок, такі, як менінгоенцефаліт, менінгіт, і ряд інших.
Форми дизартрії і симптоми
Спостерігаються важка і легка форма дизартрії. Важку форму в основному розглядають у межах ДЦП, оскільки вона є його компонентом. Такі діти отримують додаткову комплексну лікарську і логопедичну допомогу в особливих установах, якими є дитячі сади і школи для дітей з важкими порушеннями опорно-рухового апарату й мови.
У дитячих закладах загального типу можуть навчатися діти з легкими ступенями захворювання, яке називають ще стертою формою або дизартрических компонентом. Легкі форми визначають по більш легкому рівню порушення функцій органів апарату артикуляції, дрібної і загальної моторики. Проізносітельная сторона мови тут порушена таким чином, що вона нечітка, але зрозуміла для оточуючих.
Діти з подібними дефектами не мають різкого відмінності від своїх однолітків, на них не так вже й часто звертають увагу, але вони мають ряд особливостей. Ці діти не тільки говорять нечітко, але і погано їдять.
Найчастіше їм не подобається м'ясо, морква, хлібні скоринки, тверде яблуко, оскільки жувати їм важко. Зробивши кілька жувальних рухів, дитина далі тримає їжу за щокою, до тих пір, поки дорослі не зроблять йому зауваження.
Якщо йти в цьому малюкові на поступки, наприклад, давати постійно м'яку їжу, це буде затримувати у дитини розвиток рухів артикуляційного апарату. Слід поступово, потроху, але постійно привчати дитину до ретельного пережовування і твердої їжі.
Найважче у дітей з дизартрією виховати культурно-гігієнічні навички, для яких необхідні точні рухи різних груп м'язів. Зокрема, дитина буває не в змозі самостійно прополоскати рот, оскільки нього недостатньо розвинені м'язи язика і щік. Він може відразу проковтнути воду, або виливати її назад.
Тренувальні вправи для подолання цих труднощів полягають у надування щік і утриманні повітря. Потім слід переміщати повітря з однієї щоки в іншу, а також при відкритому роті і зімкнутих губах втягувати щоки. Освоївши подібні вправи дитина може далі вчитися полоскати рот водою.
Діти, які страждають дизартрією, зазвичай мають проблеми з застібання гудзиків самостійно, шнуруванням черевик, засучіваніем рукавів. Наказами тут домогтися нічого не можна.
Необхідно терпляче розвивати дрібну моторику рук, застосовуючи спеціальні вправи. Нехай дитина спочатку вчиться застібати гудзики (спочатку великі) на знятому пальто, сукні, на одязі ляльки.
Тут дорослому необхідно не тільки показувати руху, а й допомогти здійснювати їх руками самої дитини. Вже потім діти будуть в змозі застібати гудзики на одязі, яка на них одягнена.
Тренувати вміння шнурувати взуття можна за допомогою різних фігур (коло, квадрат), які вирізають з щільного картону і роблять дірочки по краю. Далі малюк повинен протягувати послідовно в ці дірочки вінця довгий шнурок, на зразок обметування країв. Потім нехай шнурує черевики, спочатку зняті з ніг, а потім вже і в себе на ногах.
Найцікавіші новини